特別支援教育における「学びの連続性」の理論と実際 ―特別支援教育の推進からインクルーシブ教育の構築へ―
木舩憲幸・阿部敬信 学事出版 2021年
21 特別支援学級の３つの教育課程編成の具体的手続き
・下学年対応 ・知的代替 ・小学校各教科と自立活動
58 交流及び共同学習の２つの種類
・学校間交流 ・居住地校交流
106 知的障害の用語
1999年知的障害者福祉法制定以来、知的障害という用語が教育・行政用語として使用される
DSMー5：知的能力障害（知的発達症/知的発達障害）
Intellectual Disability
Intellectual Development Disability
116 特別支援学校（知的障害）
・外国語活動 2017年から新設
ただし選択領域（学校教育法施行規則第126条第2項）
・総合的な学習の時間
中学部のみ設定
小学部には設定されていない
各教科等を合わせた指導に、一部及び全部合わせることができない。