デジタルで変わる子どもたち ―学習・言語能力の現在と未来
バトラー後藤裕子 筑摩書房 2021年
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・デジタルネイティブ・・・ネット世界に抵抗感のない
・デジタル移民・・・大人になってから
テクストを印刷、ネットサイトをパソコンで見せる
80 ビデオ不全（video defict）
2歳以下の乳幼児の場合、テレビ・ビデオからの学習は、現実の世界で同じことを学ぶのに比べて学びが劣る
115 デジタル絵本・物語がどんな条件で読まれると読みに効果的なのか
１．視覚と聴覚の情報を一緒に処理する
２．ワーキングメモリには限度がある。容量を超えてしまわないように
３．情報処理のプロセス（集中するなど）
118 学習障害・・・記憶や注意、視覚や聴覚障害、メタ認知能力
↓
デジタル絵本・物語本の機能が、要因の補強にうまくマッチする形になっていると、良い結果をもたらす
124 スクロール
読解にマイナスに働く
142 情報処理を戦略的に行う技を身につける
↓
一部の情報だけに頼ったりすることで、正確な意味構築や批判的な読みができなくなる
173 一般語（General Words）りんご・公園
専門語（Technical Words）光合成・整数
学習語（Academic Words） 比較・分析・検討する
219 個人のニーズに応えるという形の学習にはデジタルは強みを発揮する